Como
coordenadora pedagógica percebo que nossas crianças na mais tenra idade já
possuem aquisição de leitura e de escrita que se desenvolvem cada vez mais
cedo, tendo em vista o contexto letrado no qual elas estão inseridas.
Ler
e escrever com competência tornou-se condição necessária, embora não
suficiente, para o exercício da cidadania. Por esse motivo, o ensino
sistematizado da leitura e da escrita vem se firmando desde a Educação
Infantil, configurando-se esta modalidade de ensino, como locus de iniciação do
processo escolarizado de alfabetização.
A partir desse cenário em que se desenha a antecipação das
práticas de leitura e de escrita, trabalhamos as dificuldades que as crianças
apresentam diante da leitura de forma individualizada para que possível
problema seja trabalhado de forma a ser sanada no menor espaço de tempo sem
causar transtorno para a aprendizagem de nossos alunos.
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