Experiências...

UMA VIAGEM NO MUNDO DA IMAGINAÇÃO: A MALETA DE HISTÓRIAS

Sabemos que as histórias possuem uma magia universal capaz de prender a atenção das crianças proporcionando às mesmas o enriquecimento pessoal além de prepará-las de forma lúdica a trabalharem aspectos importantes para a formação de estruturas mentais que as possibilitará compreenderem melhor o mundo a sua volta, com isso procuro agregar à rotina das mesmas atividades diferenciadas que estimulem o hábito de ler e o gosto por histórias.

Propus aos meus alunos uma atividade descontraída onde teríamos que arrumar nossa maleta de histórias para fazermos uma viagem no mundo da imaginação onde nossos destinos seriam traçados a partir da escolha dos livros que continham na maleta (as crianças trouxeram os livros de casa).

A proposta da maleta surpresa nos proporcionou momentos prazerosos que com uma pitada de magia e encanto nos permitiu uma tarde agradável e de grandes descobertas.

 

UMA PROPOSTA DIFERENTE: A CAIXA SURPRESA

Gostaria de compartilhar com o grupo uma forma interessante de trabalhar a leitura e também uma forma divertida de incentivar o gosto por histórias através da proposta da  "A CAIXA SURPRESA"

O trabalho desenvolvido ocorreu da seguinte forma:
As crianças pintaram e decoraram uma caixa de madeira. 

A história a ser trabalhada durante o primeiro semetre foi escolhida por mim, Os três jacarezinhos.

Scaneei os personagens e redigi as orientações para serem colocadas na caixa e pedi para que as crianças juntamente com os responsáveis produzissem uma história (a cada dois dias uma criança era sorteada para levar a atividade para casa).

Orientei os responsáveis para que fizessem dessa proposta um momento prazeroso para a criança oportunizando situações problemas de forma que a própria criança buscasse possíveis soluções.

Caixa de histórias com os personagens

Exposição das histórias produzidas 

Livro de histórias da turma

 As produções foram socializadas e trabalhadas em sala de aula. Encerramos a atividade proposta com a confecção do livro de histórias da sala e a apresentação da versão original do livro aos pais.  

LEITURA INDIVIDUALIZADA FORA DA SALA DE AULA

 

Como coordenadora pedagógica percebo que nossas crianças na mais tenra idade já possuem aquisição de leitura e de escrita que se desenvolvem cada vez mais cedo, tendo em vista o contexto letrado no qual elas estão inseridas.

 Ler e escrever com competência tornou-se condição necessária, embora não suficiente, para o exercício da cidadania. Por esse motivo, o ensino sistematizado da leitura e da escrita vem se firmando desde a Educação Infantil, configurando-se esta modalidade de ensino, como locus de iniciação do processo escolarizado de alfabetização.

A partir desse cenário em que se desenha a antecipação das práticas de leitura e de escrita, trabalhamos as dificuldades que as crianças apresentam diante da leitura de forma individualizada para que possível problema seja trabalhado de forma a ser sanada no menor espaço de tempo sem causar transtorno para a aprendizagem de nossos alunos.